合肥市古城小学
 
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1-4-学校教学计划
编辑日期:2013-11-27  编辑:陈忠梁s古小    阅读次数: 次  [ 关 闭 ]
合肥市古城小学2010/2011第二学期
教学工作计划
本期我们将以区教育局的工作计划为指导,以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以“城乡共同体学校”捆绑发展为契机,继续加强教学常规管理,并把它与教师的绩效考核评价相挂钩,大大提升我们的教学管理水平和力度,加速学校发展,尽快实现“农村学校城市化”宏伟目标。
一、工作的基本目标
在区教育局领导下,充分认识新的教育形势,提高教师的发展意识和创新意识。通过绩效考核优化教学管理,借助“城乡共同体学校”捆绑发展提升校本教研水平,利用各种积极因素,充分调动教师的工作积极性,较快地提升教师的业务素质,大面积提高教育教学质量。力求在教学管理、教科研、教学质量等方面的水平都有大幅度地提升。
二、本期的具体工作措施
(一)、学校的教学常规管理常抓不懈,把学校的教学常规管理工作和教师的绩效考核评价相挂钩。通过科学高效的管理,提高教学质量,提升教师的业务水平,提高办学水平。
1、制订教学常规管理绩效考评细则,促进教学管理的公平、高效,充分调动教师的工作积极性。
全面落实好教学常规,是做好教育、教学工作,全面提高教学质量的保证。
根据《庐阳区中小学教学常规管理实施意见》建立健全了教学管理制度和教学质量的综合绩效考评评价体系,加强学校内部各项教学工作的科学管理。我们还将通过“城乡共同体学校”捆绑发展来指导我校教学工作,努力使我校的教学管理工作更科学、更先进,以达到教学管理系统的整体优化努力缩小与城区先进学校在教学管理上的差距。
2、本期我校对教学工作继续采取月查制度:从备课、作业批改、上课以及学校常规教学管理等方面进行全面检查,检查要有记录;针对检查中存在的问题,及时进行了反馈、督促和整改,同时要有反馈和整改记录。进一步规范教师的教学行为,切实保证了教学常规的落实。
(二)、以校本教研为抓手,加大“城乡共同体学校”捆绑发展工作力度,借助名校的优质资源,努力提升校本教研水平,走“科研兴校”之路。
1、加强集体备课,开展校内公开教学活动。
继续巩固完善周四教研日活动,把它与常态教研活动进行结合。从而真正实现:以“课例研究为”载体,以“构建有效课堂”为目标,以问题研究为研究方式,以解决教学中存在的实际问题为内容的,以教研活动日的形式为保证的,确保有效性的常态教研新模式。
为促使全体教师的课堂教学水平尽快上一个新台阶,本期将加大了对教师的听评课力度。
(1)、听评课制度
建立较为完备的科学的听评课制度。一、积极组织教师参与区教育局组织教学活动,学习回来后要及时在业务学习时交流反馈心得体会、达成共识实现资源共享。二、以研讨课为突破口,以探索课堂教学结构的改革为主题,本期将确定四月为教学活动月,活动月中每位教师要求上一节研讨课(要求各学科教研组长,骨干教师,区级名优教师共同体成员率先垂范)。提升全体教师的业务水平。
(2)外出交流学习。积极组织、鼓励本校教师参加区教育局教研室开展的各种业务上的学习。如:专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、微格教学、联校合作、案例设计等多种研训方式,切实提高研训活动的针对性和有效性。
2、加强共同体学校捆绑发展工作,提高我校办学水平。在挂职支教的基础上,继续深入开展城乡学校结对帮扶、共同体学校“捆绑”、城乡联动工作。通过加强学校管理、教学教研、队伍建设等方面的广泛交流,优化我校的管理水平,更新我校教师的教学理念,提高我校的师资水平,为尽快实现“农村学校城市化”宏伟目标打下坚实的基础。
要继续充分发挥“城乡共同体学校”的作用,充分发挥老城区学校在教学科研方面的优势,积极开展教学研究活动,积极学习他们的经验,不断提高自身的教研水平。最后,要充分发挥“支教”、“送学”教师的作用:让“支教”教师担任学校教研工作的骨干,让他们利用自身优势放手大胆的开展学校的教科研工作,积极开展教科研活动,能够真正起到引领示范作用,积极推动我校教研工作向更高的层次发展。
3、教学专题研究
在教师教学研究中倡导 “问题即课题,教学即教研,成长即成果”的科研理念,进一步加强校本教研制度建设,积极开展合作研究式集体备课、教学反思交流、教育叙事研究、课例研究等教研活动,强化校本教研的过程管理。
我们依据自身条件积极开展与实际教学关系密切的“教学专题”研究,即:每学期开学前一周和集体备课一道进行,由学科教研组长组织实施,确定本期的研究主题。其次,由教师个人着手开展研究,先从搜集相关材料入手,同时结合平时教学实际和教学经验开展研究。接着,进行集体合作研究,由学科教研组长组织,进行交流、研讨,做到去粗取精,取长补短,在提高课堂教学效果上下功夫。最后,在学校对“教学专题”研究成果进行汇报交流展示,研究资料集结成册,达到让更多的教师参与、学习的目的。
(三)参加全区中小学教师业务培训活动。切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平,大力培养我校各学科的骨干教师和学科带头人。
加强教师培训工作。组织我校教师参加校本培训。抓好骨干教师培训、班主任培训、基础教育课程改革师资培训和中小学现代教育技术能力培训工作。总结经验,全面推进我校教师专业化发展
(四)、开展各种活动,大力实施素质教育推进特色学校建设,构建我校的特色文化。
1加强体卫艺和科技创新建设,构建全方位育人模式。营造和谐共进、课内课外齐抓共管、文艺体育比翼齐飞的全方位育人新局面。不断挖掘和丰富学校特色项目及传统优势,着力抓好“亿万学生阳光体育运动”,让每个孩子拥有养成参加体育锻炼的习惯,提升审美素质,陶冶情操,拥有阳光的心理,健康幸福成长。深入开展青少年科技创新教育,培养学生的创新精神和实践能力。组织参加小学信息学竞赛、科技创新大赛等各项青少年科技创新活动,培养、选拔优秀选手,推荐优秀作品参加各级各类比赛。
2、继续开展读书交流活动。继续打造“书香校园”,营造良好的阅读氛围,开展师生读书交流活动,期末,对全年级分年级进行必背古诗检测。通过师生读书活动,提高教师文学素养,同时也改善学生的阅读状态,激发他们持久的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,使阅读成为师生精神成长的需要。培养一批 “书香班级”,“书香学生”,建立“书香校园”
3、开展丰富的课外综合实践活动
根据区教育局关于开展课外文体活动文件的精神制订本期开展课外文体活动的计划及实施方案。积极开展校园文化艺术节活动;充分利用教育局给我们最新配备和建设的体育器材、体育设施积极开展大课间活动;开展春季体育锻炼等体育健身活动,提高学生的综合素质,促进学生全面发展和健康成长。
4、规范加强我校兴趣小组的工作。
为激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生学生身心健康、和谐发展,我校已经开展英语、书画、数智等12个兴趣小组。本期我们将继续规范加强兴趣小组的课外实践活动。
4、继续开展区教育局相关课题方面的研究。
(五)、继续做好考试、评价与指导工作
1、毕业班工作做在前
毕业班工作是学校教学工作的重点,为了让每一名学生都顺利毕业,实现合格率达100%的任务。毕业班工作列入重点工作之一,本期将积极参加区教研室开展的小学毕业班语、数、英各学科复习研讨活动,要求毕业班教师要及时了解学生的学习状况,做到以教材为主,制定系统的、科学的、周密合理的教学工作计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,积极做好后进生的转化工作,力争在教学质量上实现大跨越。
2、抓好各年级的常规教育,养成良好的学习和活动习惯。
3、加强教学管理,切实践行减负增效。
(1)控制作业量
作业是“减负”的关键词,更是“减负”的敏感点。学生作业量过大是造成学生过重课业负担的一个重要原因。我们分析了学生作业的实际情况,发现过多作业不但无助于学生学习成绩的提高,反而影响学生的学习态度和学习效率。具体作业控制上,我们严格按教育行政部门的要求统一订阅教材、教辅资料。
(2)开展心理健康教育
学校继续加强心理健康教育,设立心理辅导室,配齐心理健康教育兼职教师。学校充分利用心理咨询室,加强学生心理健康辅导。培养学生健康向上的心态,增强了学生的社会适应能力与抗挫能力。
(3)改革课堂教学结构
在当今学校教育中,突出问题是如何提高学生的素质,在有限的课堂时间内完成好的成效,提高学生的全面素质。因此,必须在课堂结构上下功夫,才能适应现代教育的发展要求,培养社会需要的人才。
本学期我们将在区教育局领导下,坚持以科学发展观为指导,以课程改革、课堂教学研究为中心,围绕教育局的工作重点,积极探索并开展各种生动活泼、卓有成效的教研活动。努力通过校本教研的实施,造就大批理念先进、教法科学、风格独特的优秀教师;从而为“减负”行动开展奠定良好的基础,也保证“减负”行动的顺利发展。从而增强教研工作的前瞻性、综合性和规范性,提高教研工作的创新意识、服务意识和效率意识,开创我校教学管理工作的新局面。
 
合肥市古城小学2011/2012第一学期
教学工作计划
本期教务处将以区教育局的工作计划为指导,以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以“城乡共同体学校”捆绑发展为契机,继续加强教学常规管理,并把它与教师的绩效考核评价相挂钩,大大提升我们的教学管理水平和力度,加速学校发展,尽快实现“农村学校城市化”宏伟目标。
一、工作目标
在区教育局领导下,充分认识新的教育形势,提高教师的发展意识和创新意识。通过绩效考核优化教学管理,借助“城乡共同体学校”捆绑发展提升校本教研水平,利用各种积极因素,充分调动教师的工作积极性,较快地提升教师的业务素质,大面积提高教育教学质量。力求在教学管理、教科研、教学质量等方面的水平都有大幅度地提升。
二、工作措施
(一)常规管理 常抓不懈
1、严格执行教学常规管理绩效考评细则,确保教学管理的公平、高效,充分调动教师的工作积极性。
全面落实好教学常规,是做好教育、教学工作,全面提高教学质量的保证。
根据《庐阳区中小学教学常规管理实施意见》建立健全了教学管理制度和教学质量的综合绩效考评评价体系,加强学校内部各项教学工作的科学管理。我们还将通过“城乡共同体学校”捆绑发展来指导我校教学工作,努力使我校的教学管理工作更科学、更先进,以达到教学管理系统的整体优化,努力缩小与城区先进学校在教学管理上的差距。
2、本期我校对教学工作继续采取月查制度:从备课、作业批改、上课以及学校常规教学管理等方面进行全面检查,检查要有记录;针对检查中存在的问题,及时进行反馈、督促和整改,同时要有反馈和整改记录。进一步规范教师的教学行为,切实保证了教学常规的落实。
(二)校本教研 捆绑发展
1、加强集体备课,开展校内公开教学活动。
本期将继续根据《庐阳区减轻中小学生过重课业负担实验校建设实施细则》精神,紧紧围绕有效教学、轻负高质这一教学质量观,在全校范围集中开展以“构建高效效课堂 落实减负增效”为主题的系列研讨课活动。以研讨课为突破口,以探索课堂教学结构的改革为主题,本期将确定十月份为教学活动月,活动月中每位教师要求上一节研讨课(要求各学科教研组长,骨干教师,区级名优教师共同体成员率先垂范)。促使全体教师的课堂教学水平尽快上一个新台阶。
同时,积极组织教师参与区教育局组织教学活动,学习回来后要及时在业务学习时交流反馈心得体会、达成共识实现资源共享。积极组织、鼓励本校教师参加区教育局教研室开展的各种业务上的学习。如:专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、微格教学、联校合作、案例设计等多种研训方式,切实提高研训活动的针对性和有效性。
2、加强共同体学校捆绑发展工作,提高我校办学水平。
在挂职支教的基础上,继续深入开展城乡学校结对帮扶、共同体学校“捆绑”、城乡联动工作。通过加强学校管理、教学教研、队伍建设等方面的广泛交流,优化我校的管理水平,更新我校教师的教学理念,提高我校的师资水平,为尽快实现“农村学校城市化”宏伟目标打下坚实的基础。
要继续充分发挥“城乡共同体学校”的作用,充分发挥老城区学校在教学科研方面的优势,积极开展教学研究活动,积极学习他们的经验,不断提高自身的教研水平。最后,要充分发挥“支教”、“送学”教师的作用:让“支教”教师担任学校教研工作的骨干,让他们利用自身优势放手大胆的开展学校的教科研工作,积极开展教科研活动,能够真正起到引领示范作用,积极推动我校教研工作向更高的层次发展。
3、教学专题研究
在教师教学研究中进一步加强校本教研制度建设,积极开展合作研究式集体备课、教学反思交流、教育叙事研究、课例研究等教研活动,强化校本教研的过程管理。
(三)教师培训 切实提高
加强教师培训工作。组织我校教师参加校本培训。抓好骨干教师培训、班主任培训、基础教育课程改革师资培训和中小学现代教育技术能力培训工作。总结经验,全面推进我校教师专业化发展
(四)开展活动 构建特色。
1加强体卫艺和科技创新建设,构建全方位育人模式。营造和谐共进、课内课外齐抓共管、文艺体育比翼齐飞的全方位育人新局面。不断挖掘和丰富学校特色项目及传统优势,着力抓好“亿万学生阳光体育运动”,让每个孩子拥有养成参加体育锻炼的习惯,坚持每天锻炼一小时,落实大课间活动。提升审美素质,陶冶情操,拥有阳光的心理,健康幸福成长。深入开展青少年科技创新教育,培养学生的创新精神和实践能力。组织参加小学科技创新大赛等各项青少年科技创新活动,培养、选拔优秀选手,推荐优秀作品参加各级各类比赛。
2、继续开展读书交流活动。继续打造“书香校园”,营造良好的阅读氛围,开展师生读书交流活动,提高教师文学素养,同时也改善学生的阅读状态,激发他们持久的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,使阅读成为师生精神成长的需要。培养一批 “书香班级”,“书香学生”,建立“书香校园”
3、开展丰富的课外综合实践活动
根据区教育局关于开展课外文体活动文件的精神制订本期开展课外文体活动的计划及实施方案。积极开展校园文化艺术节活动;充分利用教育局给我们最新配备和建设的文体器材、文体设施积极开展活动;开展冬季体育健身活动,提高学生的综合素质,促进学生全面发展和健康成长。
4、规范加强我校兴趣小组的工作。
为激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生学生身心健康、和谐发展,我校已经开展科技、美食、书画等兴趣小组。本期我们将继续规范加强完善兴趣小组的课外实践活动,并将之与乡村少年宫活动进行整合。
4、继续开展区教育局相关课题方面的研究。
(五)考评工作 抓早抓实
1、毕业班工作做在前
毕业班工作是学校教学工作的重点,为了让每一名学生都顺利毕业,实现合格率达100%的任务。毕业班工作列入重点工作之一,本期将积极参加区教研室开展的小学毕业班语、数、英各学科复习研讨活动,要求毕业班教师要及时了解学生的学习状况,做到以教材为主,制定系统的、科学的、周密合理的教学工作计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,积极做好后进生的转化工作,力争在教学质量上实现大跨越。
2、抓好各年级尤其是起始年级的常规教育,养成良好的学习和活动习惯。
 
合肥市古城小学2012/2013第一学期
教学工作计划
本期教务处将以区教育局的工作计划为指导,以教学工作为中心,以培养学生创新精神和实践能力,开发学生的潜能为重点, 进一步“聚焦2011版新课程标准、完善校本课程建设、打造优秀的教研队伍”,更好的提高教师职业道德水平,促进教师专业化成长,围绕课堂教学结构的改革,切实减轻学生过重的学业负担,促进教学内容、教学方法以及教学模式革新,提高课堂教学质量。努力创建素质教育示范校,促进学校内涵发展。
一、工作目标
在区教育局领导下,在校长室的引领下,充分认识新的教育形势,提高教师的发展意识和创新意识。继续加强教学常规管理,并把它与教师的绩效考核评价相挂钩,大大提升我们的教学管理水平和力度。继续借助南小的优质资源发展提升校本教研水平,利用各种积极因素,充分调动教师的工作积极性,较快地提升教师的业务素质,大面积提高教育教学质量。力求在教学管理、教科研、教学质量等方面的水平都有大幅度地提升。
二、工作措施
(一)常规管理
全面落实好教学常规,是做好教育、教学工作,全面提高教学质量的保证。
根据《庐阳区中小学教学常规管理实施意见》建立健全了教学管理制度和教学质量的综合绩效考评评价体系,加强学校内部各项教学工作的科学管理。
1. 课程管理
新一轮基础教育改革明确要求,改变课程管理过于集中的情况,实行国家课程、地方课程、校本课程“三级课程”管理,增强课程对于地方、学校及学生的适应性,促进学校特色的形成,促进学生的全面发展。为了建立合理的课程结构,体现学校的教育教学特色,也有助于学生身心和个性更加健康的发展。本学期,在严格执行国家课程计划的基础上,将借助毗邻三国文化圣地——“三国遗址公园”这一得天独厚的条件,依托千年蜀汉文明的宝贵财富,以弘扬三国文化为载体,营造学校厚重的传统文化底蕴,让学生在这种历史文化氛围中得到良好的熏陶,从而培养适合时代发展需要的人才。为了传承历史文化,结合地域特色,学校确定以“三国文化”为内容开发校本课程,打造校园特色文化。学校确定周一和周五下午第一节课前的20分钟为校本课程,安排学校的年轻骨干教师担任校本课程的教学,要求学期结束提供10篇校本课程的教学案例.另外,在周二和周四下午第一课前的20分钟安排写字课,保证每个年级每周都有一节课的练字时间.每周二下午第六节课安排一个小时的少年宫活动时间。 
2.学籍管理
严格各年级学生的学籍管理,做好一年级新生学籍的录入,完备转人、转出学生的手续及档案。
3.教学检查
本期我校对教学工作继续采取教研组月查、教务处阶段检查:从备课、作业批改、上课以及学校常规教学管理等方面进行全面检查,检查要有记录;针对检查中存在的问题,及时进行反馈、督促和整改,同时要有反馈和整改记录。进一步规范教师的教学行为,切实保证教学常规的落实。
继续加强随堂听课检查,提高随堂课的教学质量。学校将继续推行推门听课制度,校行政人员将深入教学第一线,广泛深入地了解教师的日常教学情况,对课堂教学能力相对薄弱的教师,加强指导与交流,帮助他们找出存在的问题,提出改进建议,课后还将查阅备课、作业布置和批改等情况,促使这部分教师迅速成长。教师每学期听评课要求每人不少于10节。
 4.教研组管理
教研组是学校实施教学管理、进行教学研究的基层单位,为充分发挥其在学校教学中的管理作用,结合我校以往教研组活动的实际情况,进一步明确教研组长的职责和权利,充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心,积极探索课题引领下的新型教研形式。教务处将在区教研室的指导下,会同各教研组认真做好教研组活动计划的制定和落实工作,通过检查、指导、考核、评比、奖励等形式,确保教研组活动正常有序地开展,从而提高教研组活动的实效性。
5、教学要求
备课。以新课程理念为指导,认真研读2011版新课程标准,在认真钻研教材、理解和把握教材的同时,认真分析学情,了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础,从学生实际出发,结合自身教学经验,积极开发相关的课程资源,认真写好每一节课的具体教学方案,力求创造性地用活教材。本学期继续采取手写教案和电子教案相结合的形式。
课堂教学。端正教学态度,面向全体学生,充分尊重学生的主体地位,努力营造平等和谐的师生关系,启发和引导学生自主学习。要重视课堂资源的生成,有效地运用现代教学手段,边实践边反思,及时调整和优化教学过程与方法,不断改进课堂教学,努力提高教学效益。积极构筑理想和谐的新课堂,逐步形成个性化教育,这是我们每一个教师应该努力的目标和方向。本学期要求详实优质的教学反思不少于10篇。本学期的课堂教学将侧重于堂课教学结构的改革。
作业布置与批改。作业是“减负”的关键词,更是“减负”的敏感点。学生作业量过大是造成学生过重课业负担的一个重要原因。我们分析了学生作业的实际情况,发现过多作业不但无助于学生学习成绩的提高,反而影响学生的学习态度和学习效率。具体作业控制上,我们严格按教育行政部门的要求统一订阅教材、教辅资料。改变单一的书面书写形式,融入活动性、实践性的家庭作业;将课外阅读和技能培养有效结合。各学科要认真精选作业,按规定严格控制作业量,要根据不同学生的学习情况合理设计作业,突出对基础知识、基本技能的巩固和应用,增强作业的针对性和精要性。布置的作业必须必须及时批改,必须及时评讲。对学生的作业,要规范批改,及时反馈,肯定成绩,督促订正,以增强作业的反馈性和有效性。
辅导。注重培养学生的学习兴趣,悉心指导学习方法,注重因材施教,做到培优补差两不误。各学科教师在日常教学活动中要善于发现优秀生,科学合理地培育并充分发挥优秀生的特长。同时,更要关注“学困生”的成长,要科学诊断,积极辅导,争取家庭、学校、社会等力量来提高辅导效果,使每一位学生都能得益。
   考核。认真执行考核制度,期中检测有各学科教师自行组织,期末检测,学校统一安排。认真设计、认真组织,要根据学科特点和各年级实际情况,设计具有较高信度和效度的试题,注重考核学生对基础知识、基本技能的掌握和综合运用知识来分析、解决实际问题的能力,要认真进行考核评价,及时正确地阅卷,并认真做好试卷的分析和讲评,指导学生开展学习的自我评价,实施必要的补缺补差。学校将班级合格率、优秀率、平均分等升降趋势作为教学质量考核的重要指标。
(二)教研活动
1、校内研讨课
本期将继续根据《庐阳区减轻中小学生过重课业负担实验校建设实施细则》精神,紧紧围绕有效教学、轻负高质这一教学质量观,在全校范围集中开展以“围绕课堂教学结构改革,发挥小班小学优势,提高教学质量”为主题的系列研讨课活动。以研讨课为突破口,以探索课堂教学结构的改革为主题,本期将确定十月份为教学活动月,活动月中每位教师要求上一节研讨课(要求各学科教研组长,骨干教师,区级名优教师共同体成员率先垂范)。努力通过校本教研的实施,造就大批理念先进、教法科学、风格独特、多媒体运用熟练的优秀教师;从而增强教研工作的前瞻性、综合性和规范性,提高教研工作的创新意识、服务意识和效率意识,为“减负增效”奠定良好的基础。
2、教研片活动。
积极参与南小教研片的活动,在挂职支教的基础上,继续深入城乡学校一体化发展。继续充分发挥南门小学在教学科研方面的优势,积极开展教学研究活动,积极学习他们的经验,不断提高自身的教研水平。最后,要充分发挥“支教”、“送学”教师的作用:让“支教”教师担任学校教研工作的骨干,让他们利用自身优势帮助我们开展学校的教科研工作,积极开展教科研活动,能够真正起到引领示范作用,积极推动我校教研工作向更高的层次发展。
积极组织教师参与区教育局组织教研活动,学习回来后要及时在业务学习时交流反馈心得体会、达成共识实现资源共享。积极组织、鼓励本校教师参加区教育局教研室开展的各种业务上的学习。如:专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、联校合作、案例设计等多种研训方式,切实提高研训活动的针对性和有效性。
3、教学研究
在教师教学研究中,进一步加强校本教研建设,积极开展合作研究式集体备课、教学反思交流、教育叙事研究、课例研究等教研活动,强化校本教研的过程管理。
 
 
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